好的，我们如今就聊聊乡村教师提升数字教学才能和怎样让先生更来劲儿这事儿。

觉得非常多教师伴侣都卡在这儿了对吧，设备不给力，网时好时坏，学了新东西不晓得怎样用起来，还有啊，好不容易搞点新把戏，先生仿佛依然提不起神，是挺挠头的。

1，没设备没网，还能玩转数字教学吗，不愁

谁没阅历过教室里网卡成PPT，或许学校就几台老掉牙的电脑呢，急也没用，我们得实践点儿。

首先，轻装上阵，用手机行不可，手机你必定有吧，手机上的小顺序、轻使用多得是，腾讯文档大伙儿听过吗，在线一同填表格、写文档，教师发问先生立马就能答，多便利，并且根本不挑设备，低配手机也能跑，课堂上搞个小组协作，实时共享多带劲。

然后是缓存高手，下载那个本领得捡起来，网好的时分，疯狂下，下好的教学视频、动画、互动小游戏，存在手机或许U盘里，上课直截了当拿出来放，一样精彩，万村乐数字乡村零碎，对确实是那个零碎，它有个资源库功用你晓得吗，外面有特不多针对乡村学科的知识点动画解说视频，关键是能够收费下载啊，你抽个工夫下好，够用一阵子了，省心。

2，学了好多，怎样用在先生身上才有用，得落地

培训加入很多，笔记记了一大堆，回到家回到课堂，全忘了，或许觉得无从下手，非常正常。

秘诀就一个，一次就啃一小块肉，不贪多嚼不烂，选定一个特不特不小的点，好比这周，我就试试用在线投票工具做个选择题检验，取代纸笔测试，或许就放一段动画视频替代口述，只练这一个操作，游刃有余嘛，等这招用熟了，下周再加点不的。

举个栗子，你教数学，遇到鸡兔同笼那个经典难题，往常能够得在黑板上画半天吧，下次课你试试，课前就用万村乐或许国度中小学智慧教育平台，找一个专门讲鸡兔同笼的动画演示，两三分钟那种，下载好，上课直截了当点开，哇塞，那生动抽象，先生能够一下就明白了，重点突出，兴趣性强，这比你口干舌燥讲半天效果好得多吧。

记住了，少确实是多，纯熟一个再下一个，不把本身搞得太累。

3，数字工具用了，先生依然没兴味，咋整呢

哎，我们用了新工具，怎样觉得先生依然呆呆的，垂头丧气。

关键在介入感，调动起来，不光让你放你讲，得让先生入手动脑介入出来。

好比，不光你放视频，你放一半，暂停，抛出个悬念咨询题，“大伙儿猜猜前面会发作啥”，或许“你觉得如此对吗”，让先生先用纸条写答案传下去，或许直截了当让几个先生扮演猜猜结局，制造点小悬念、小竞赛。

再好比，课前用咨询卷星这种小工具，做个超级复杂的预习小调查，就两三道题那种，咨询先生“你听讲过XXX吗”“你觉得最难的是哪个点”，上课的时分，你把搜集到的答案展现出来，通知他们这是咱班同窗本身选出来的难点，我们明天就重点讲那个，先生一看本身的办法被注重了，那积极性就纷歧样。

还有啊，搞点小鼓励，不是讲要花钞票，好比谁能最快用在线协作文档把小组答案整理出来展现给大伙儿看，给个“数字高手”小红花贴纸，或许拍照发家长群表彰下，小孩们非常吃这套的。

4，内容好单调，怎样变得让先生爱学，抓眼球

课本知识点的确有时非常硬，我们得想方法把它盘活。

生活找例子，那个法宝不克不及丢，教利息计算，不光套公式，拿村里小王在镇上超市打工存钞票存银行这事举例算一算，教比例，就讲讲打农药浓缩多少倍才平安管用，或许家里盖房水泥沙子的比例，接地气吧，先生一听就觉得和本身有关。

角色饰演搞起来，知识点立即活灵敏现，学历史，模仿一场村里闭会讨论要不要换一种新农具，学英语打电话订肥料种子，学写使用文，模仿给村委会写个申报讲讲学校旁边小河渣滓咨询题提建议，先生在饰演中就学了用了。

视觉轰炸，能用图的不用字，能用视频的不只用图，一张明晰的思想导图，胜过满黑板誊写的概念，一个小动画演示光协作用，比教师行动描绘叶片细胞外部构造强十倍，如今网上优质的教育动画资源确实很多，用心找找。

5，教师太忙了，哪有工夫天天搞创新，缓口吻

讲真实的，教师，特不是乡村教师，真是一人当几人使，备课上课改作业填表格，还要照顾先生生活思想，工夫紧得像兵戈。

不把本身当超人，抱团取暖非常重要，和同校的教师，哪怕分歧科的，组建个小互助群，看见啥好的教学资源、小顺序，甩个链接过来，“老王你看那个讲圆的动画贼好，你数学课能用”，“张教师，试试那个小投票工具，课前调查快得非常”，相互分享，省时省力。

找现成的拐棍用，如今国度、省里好多教育平台基本上收费用的宝藏，教育部主管的国度中小学智慧教育平台、各省的教育云平台，外面的课件、视频、教学设计好多基本上名师打磨好的精品，你直截了当拿来按照本身班先生微调一下就能用，不从头到尾本身熬，万村乐数字乡村零碎外面也有一些非常好的乡土特征课程资源包能够自创，事半功倍。

偷工夫的小技巧，好比闭会时（不重要的会）、午饭后休息时、等校车的碎片工夫，刷手机时随手刷刷教育大众号保举的新工具、小技巧，看五分钟记下一个点子就行，不小看这点积聚。

唠点嗑，数字教学提升，究竟图个啥呢

我们费力提升那个才能，费力调动先生兴味，归根究竟图啥呢

想想，当你在教室里，用了一段生动的动画讲明白了困扰先生非常久的难点，看到他们眼睛亮了，哦的一声明白了，那种成就感，对吧。

当你设计了个小互动游戏，全班先生都抢着举手，课堂氛围热烈得不可，不再是万马齐喑，你内心的高兴，对吧。

更重要的是，我们乡村的小孩，也能和城里的小孩一样，接触最新颖的知识出现方式，能看到更宽广的世界，学习不再仅仅是单调的背诵和练习，让他们确实爱上学习，觉得学习是风趣的、有用的、能处理咨询题的，这才是最重要的价值，我们是为小孩的将来在铺路啊。

因此不急，我们一点一点来，明天，你预备挑哪个小技巧试试看了呢。

咨询答工夫大伙儿关怀的几个事

咨询题1设备网络差，先生也没手机，搞数字教学不理想吧 的确有非常多困难，但这不是全不克不及做，把重心放在“教员怎样用”和“轻量级工具”上，教师有手机就能做很多事，好比课前在办公室下载好资源用U盘带过来播放展现，课堂上教师用本身手机操控投屏或许引导先生用教室仅有的一两台电脑停止小组轮换操作停止互动协作（好比编纂共享文档），或许干脆运用不需求先生人手设备的互动方式，如疾速在线投票（先生用教师手机展现的二维码扫码后，短工夫借用教师的手机或家里有手机同窗的手机填一下就行），或许你提早把下载好的互动小动画在教室投影出来先生个人不雅看并一同讨论决策，中心是应用工具和资源提升课堂效率和吸引力，而不苛求先生每人操作，一点点开端就行。

咨询题2学这些数字技艺会可不能特不花工夫，耽搁我备课 一开端必定会添加一点担负，因此特不强调“小步奔忙”，不想着一下全用，只专注处理你最头痛的一个教学环节咨询题，好比你觉得解说某个概念特不难，就专找那个点的好资源好工具，弄明白了用熟了它，反而能极小节省你当前解说的工夫，久远看是省力的，再好比在线协作工具节省收作业、注销作业工夫，疾速投票工具节省课前调查数据统计工夫，这都在帮你减负，还有多应用现有资源（国度平台、万村乐等），不反复造轮子，把精神放在挑选、调整和组织课堂互动上，工夫精神会越来越优化。

咨询题3用了数字工具，真能让先生更爱上学习吗 关键看你如何运用，假如只是把黑板换成了PPT播放，那效果一样打瞌睡，我们的目的是借助数字工具完成更好的互动、出现和激起，生动的可视化资源把笼统变直不雅，小竞赛、小投票等即时反应机制让先生有介入感和成就感（“我答对了”“我们组意见被采用了”），联络生活实践的数字义务（在线协作处理真实咨询题）让他们觉得学习有用，教师不再是独一的知识传递者，更像是一个组织者和引导者，课堂节拍更快、方式更多样、先生更有自主感，学习自动性自然会提升，试一试你就晓得效果。

咨询题4提升数字教学才能，除了课堂，对先生将来还有啥益处 太重要了，数字素养是将来社会的通行证，先生在你的课堂上习气了用数字工具查阅信息、剖析数据、沟通协作、处理咨询题，这种才能和认识潜移默化地构成，当他们奔忙出校园，不管升学依然进入社会（务农、创业、务工），高效应用网络猎取信息、掌握古代化消费工具（好比用手机APP办理种植养殖）、停止线上沟通甚至创业（好比搞乡村电商直播），都将具有更强的顺应性和竞争力，我们这是在帮他们预备好将来的生活工具包，意义深远。